校園節能減碳省電費
教育部統計,從民國96年(2007)開始推動以來,已有312所大專院校、248所高中職及59所國中小加入節能減碳的行列。雖佔全國學校的比例低,但已發揮擴散的作用。依據台電資料及95年(2006)學校既有電表統計,並排除有疑義的數據,97年度(2008)各校總用電量已較95年度下降7.8%。

各校下降比例以高職降低的幅度最高,達12.31%;其他大專院校、高中、國中和國小,97年與95年相比分別減少8.03%、7.23%、6.54%和6.07%。

各校最常見的節能減碳方式為何?學校最常發生耗能狀況,除管理措施未考量節能且落實推動外,照明設備多未汰換為節能燈具以及空調設備使用年限過長等,各學校礙於經費問題以逐年編列預算加以改善。

教育部在2009年選出13所綠色大學,其中包括元智大學(Yuan Ze University)。該校的節約用電總量比例約4.6%,節省電費達1900多萬元。

元智大學總務處將全校電力監控整合系統與課表結合,上課前10分鐘空調與電燈自動打開,下課後自動關閉;電燈僅留黑板前2盞,茶水間與走廊間的電燈,打開5分鐘後自動關閉;學生晚間若使用籃球場和網球場,依使用者付費原則,需使用儲值卡片。目的不是賺錢,而是要學生有節能減碳觀念。

教育部的大學校院96年至97年用電成長率,負成長最多前21名都是國立大學,這21所大學共減少約10500ton的溫室氣體量,如以每度電平均2.65元計算,節省電費達4400多萬元。

台灣大學(Taiwan University)減少700多萬的電費,高雄第一科技大學(Kaohsiung First University of Science and Technology)減少600多萬元電費,對學校來說不無小補。不過,負成長最多的不是頂尖大學,而是台中教育大學(Taichung University)。

台中教育大學的機器設備調控時間自動開關以外,並加強學生環保觀念;學校不定時有人巡視,如教室學生較少,會請學生移到較小的教室自習,如天氣不熱,則勸導學校人員能不開冷氣就不開。

節能減碳其實很簡單,一般經由節能輔導團輔導後改善的學校,落實管理措施可減少用電量約5%;汰換照明設備後,可減少用電量約10%;汰換老舊空調設備,則可減少約10%至15%用電量。

受經費限制,教育部無法編列龐大預算補助學校進行節能減碳措施。但為環境永續,如各級學校能從小地方做起,在不影響教學品質下,至104年(2015)可達到減少7%耗能量的目標。
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